Функциональная грамотность 1-б

Отдел образования Администрации Шолоховского района
МБОУ "Базковская СОШ"
РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

Руководитель МС

Зам. директора по УВР

Директор школы

________________________ ________________________
Романова С.И.

Документ подписан
электронной подписью

Чукарина Т.В

Протокол №1
от «28» 08 2026 г.

Сертификат: A1 F8 B7 3B 58 1D 81 C1 5F 3D
Владелец: МБОУ «Базковская СОШ»
Директор: Романова Светлана Ивановна
Срок действия: с 31.12.2022 по 31.12.2027

________________________
Романова С.И.
Приказ №254
от «31» 08 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
для обучающихся 1-б класса
Учебный год: 2026-2027
Учитель: Русакова Н.В.

ст. Базковская
2026 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основе федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования 2021 года (ФГОС НОО), а также
федеральной образовательной программы начального общего образования (ФОП
НОО).
Программа «Функциональная грамотность» составлена на основе авторского
курса программы «Функциональная грамотность» для 1-4 классов (авторы-составители
М.В. Буряк, С.А. Шейкина).
Программа «Функциональная грамотность» учитывает возрастные, общеучебные
и психологические особенности младшего школьника.
Цель программы: создание условий для развития функциональной грамотности.
Программа разбита на шесть блоков: «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Финансовая грамотность», «Глобальные
компетенции», «Креативное мышление» и «Естественно-научная грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие
способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексией на них,
использования их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и
возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не техника чтения
и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование
прочитанного для осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является формирование у
обучающихся способности определять и понимать роль математики в мире, в котором
они живут, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать
математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие
созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического образа мышления, воспитание ответственности нравственного
поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта
применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в
области экономики семьи.
Цель изучения блока «Глобальная компетентность» изучать местные, глобальные
проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные
точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими, а
также действовать ответственно для обеспечения устойчивого развития и
коллективного благополучия.
Цель изучения блока «Креативное мышление» - умение человека использовать
свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового
знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. Креативное мышление
способствует критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.
2

Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные знания
для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и
решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на
наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего
мира, тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия
соответствующих решений.
Программа курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность»
рассчитана на 135 часов и предполагает проведение 1 занятия в неделю.
Срок реализации 4 года (1-4 класс):
1 класс – 33 часа
Формы организации занятий:
● Предметные недели;
● Библиотечные уроки;
● Деловые беседы;
● Участие в научно-исследовательских дискуссиях;
●
Практические упражнения
Учебный процесс учащихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется на основе адаптированных общеобразовательных программ
начального общего образования при одновременном сохранении коррекционной
направленности педагогического процесса, которая реализуется через допустимые
изменения в структурировании содержания, специфические методы, приемы работы.
Содержание программы
1 класс
Модуль «Основы читательской грамотности»
Кого можно считать настоящим читателем? Представление о настоящем читателе.
Любимая книга. Обложка любимой книжки. Книги С.Я.Маршака, А.Л. Барто, Н.
Сладкова и др. Экскурсия в библиотеку. Карточки, стеллажи, разделители книг.
Алфавитный порядок расстановки книг. Правила поведения в библиотеке. Книги«калеки», «лечение книг». Домашняя библиотека. Личная библиотека. Члены семьи –
собиратели книг.
Настоящий читатель много читает. Лента времени для учѐта длительности чтения.
Писатели и их книги. Участие и помощь родителей. Составление плана работы над
проектом. Подготовка проекта. Сбор информации. Работа с картотекой, с источниками.
Выполнение проекта. Фиксация хода работы над проектом. Плакат для защиты проекта.
Подготовка презентации к защите проекта. Защита проекта. Обобщение знаний в ходе
праздника «Я – настоящий читатель!».
Модуль «Основы естественнонаучной грамотности»
Изучать природу – значит любить и охранять еѐ. Науки о природе. Как изучают
природу. Наблюдения в природе, описание живых объектов. Условия, в которых мы
живем. Как мы одеваемся. Особенности живой и неживой природы. Влияние воды на
здоровье человека.
Модуль «Основы математической грамотности»
3

История
возникновения цифр. Работа
с
геометрическим
конструктором, конструктором ЛЕГО, выявление закономерностей
и
классификация предметов. Построение простейших геометрических фигур с
помощью линейки. Поиск предметов геометрической формы. Решение логических и
комбинаторных задач.
Модуль «Основы финансовой грамотности»
Зачем нужны деньги. Как появились деньги. Деньги и страны. Где и как хранятся
деньги. Что такое источник дохода. Домашнее хозяйство. Распределение ролей в семье.
Домашние обязанности в семье. Что такое бюджет семьи. Защита от подделок.
Планируемые результаты
Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных
результатов.
Личностные результаты изучения курса:
- осознавать себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении
финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;
- овладевать начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных финансов;
- осознавать личную ответственность за свои поступки;
- уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.
Метапредметные результаты изучения курса:
Познавательные:
- осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера: работа
над проектами и исследованиями;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации;
овладевать
логическими
действиями
сравнения,
обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
потоке информации;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебные
пособия, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
- проявлять познавательную и творческую инициативу;
- принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию;
- контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие
коррективы в их выполнение;

- уметь отличать правильно выполненное задание от неверного; - оценивать
правильность выполнения действий: самооценка и взаимооценка, знакомство с
критериями оценивания.
Коммуникативные:
- адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с
поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в
речи;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах работы в группе;
- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты изучения блока «Читательская грамотность»:
- способность понимать, использовать, оценивать тексты размышлять о них и
заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и
возможности, участвовать в социальной жизни;
- умение находить необходимую информацию в прочитанных текстах;
- умение задавать вопросы по содержанию прочитанных текстов;
умение составлять речевое высказывание в устной и письменной форме в
соответствии с поставленной учебной задачей.
Предметные
результаты
изучения
блока
«Естественно-научная
грамотность»:
- способность осваивать и использовать естественно-научные знания для
распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения
естественно-научных явлений и формулирования основанных на научных
доказательствах выводов;
- способность понимать основные; особенности естествознания как формы
человеческого познания.
Предметные результаты изучения блока «Математическая грамотность»:
- способность формулировать, применять и интерпретировать математику в
разнообразных контекстах;
- способность проводить математические рассуждения;
- способность использовать математические понятия, факты, чтобы описать,
объяснить и предсказывать явления;
- способность понимать роль математики в мире, высказывать обоснованные
суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и
размышляющему человеку.
Предметные результаты изучения блока «Финансовая грамотность»:
- понимание и правильное использование финансовых терминов;
- представление о семейных расходах и доходах;
- умение проводить простейшие расчеты семейного бюджета;
- представление о различных видах семейных доходов;
- представление о различных видах семейных расходов;
5

- представление о способах экономии семейного бюджета.
Предметные результаты изучения блока «Глобальная компетентность»:
- способность рассматривать вопросы и ситуации местного, глобального и
межкультурного значения (например, бедность, экономическая взаимозависимость,
миграция, неравенство, экологические риски, конфликты, культурные различия и
стереотипы);
- овладение навыками и взглядами, необходимыми для жизни во взаимосвязанном
мире; - способность использовать знания о мире и критически мыслить при рассуждении
о глобальных событиях;
- способность задавать вопросы, анализировать информацию, объяснять явления и
вырабатывать собственную позицию;
- способность находить, анализировать и критически оценивать сообщения СМИ;
- способность понимать и ценить различные точки зрения и мировоззрения;
- способность наладить позитивное взаимодействие с людьми разного
национального,
этнического,
религиозного,
социального
или
культурного
происхождения или пола.
Предметные результаты изучения блока «Креативное мышление»:
- умение генерировать новые идеи на основе существующей информации,
например, текста или изображения;
- практика в творчестве, создавая, например, продолжение или альтернативное
окончание любимой сказки;
- стимулирование развития воображения и фантазии, творческую активность
детей.

Тематическое планирование
1 класс (33 часа)
№
п/
п

Раздел

Читательск
ая
грамотност
ь

Колво
часо
в
1
1
1
1
1
1
1

Тема

В.
Бианки.
Лис
и
мышонок.
Русская народная сказка.
Мороз и заяц.
В. Сутеев. Живые грибы.
Г. Цыферов. Петушок и
солнышко.
М. Пляцковский. Урок
дружбы.
Русская народная сказка.
Как лиса училась летать.
Е. Пермяк. Четыре брата.

Формы
внеурочной
деятельности

Цифровые
образователь
ные ресурсы

Библиотечные
уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательск
их дискуссиях;
Практические
упражнения

https://lyl.su/ifoG
https://voloksch3.edumsko.ru/
activity/innovate/
ground/127/posts/
post/9890

Итого
Математич
еская
грамотност
ь

7
1
1
1
1
1
1
1

Итого
Креативное
мышление

7
1
1

Итого
Финансова
я
грамотност
ь

2
1
1
1
1
1
1
1

Итого
Естественн
о-научная
грамотност
ь

7
1
1
1
1
1
1
1
1

Про
курочку
рябу,
золотые и простые яйца.
Про козу, козлят и
капусту.
Про петушка и жерновцы.
Как петушок и курочки
делили
бобовые
зернышки.
Про наливные яблочки.
Про
Машу
и
трех
медведей.
Про медведя, лису и
мишкин мед.

Библиотечные
уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательск
их дискуссиях;
Практические
упражнения

История
со
словом
«дедушка».
Рассказы по картинкам.

https://lyl.su/ifoG
https://voloksch3.edumsko.ru/
activity/innovate/
ground/127/posts/
post/9890

За покупками.
Находчивый колобок.
День рождения мухицокотухи.
Буратино и карманные
деньги.
Кот Василий продает
молоко.
Лесной банк.
Как мужик золото менял.

Библиотечные
уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательск
их дискуссиях;
Практические
упражнения

https://lyl.su/ifoG

Как
Иванушка
хотел
попить водицы.
Пятачок, Винни-пух и
воздушный шарик.
Про репку и другие
корнеплоды.
Плывет, плывет кораблик.
Про
Снегурочку
и
превращения воды.
Как делили апельсин.
Крошка енот и Тот, кто
сидит в пруду.

Библиотечные
уроки;
Деловые беседы;
Участие
в научноисследовательск
их дискуссиях;
Практические
упражнения

https://lyl.su/ifoG

https://voloksch3.edumsko.ru/
activity/innovate/
ground/127/posts/
post/9890

В. Сутеев. Яблоко.
6.

Итого
Глобальная
компетентн
ость

8
1
1

Итого
Итого

2
33

Комплексное
задание
«Найденыш»
Комплексное задание
«Мировой океан
загрязняется»

https://lyl.su/ifoG
https://voloksch3.edumsko.ru/
activity/innovate/
ground/127/posts/
post/9890

Поурочное планирование (1 класс)
№ п/п Тема занятия

Всего часов

Дата проведения

Читательская грамотность
В. Бианки. Лис и мышонок.
1

02.09

Русская народная сказка. Мороз и заяц.

09.09

В. Сутеев. Живые грибы.

16.09

Г. Цыферов. Петушок и солнышко.

23.09

М. Пляцковский. Урок дружбы.

30.09

Русская народная сказка. Как лиса
училась летать.
Е. Пермяк. Четыре брата.

07.10

14.10

7.
8.
9.

Математическая грамотность
Про курочку рябу, золотые и простые
1
яйца.
Про козу, козлят и капусту.
1

21.10
11.11

10. Про петушка и жерновцы.

18.11

11. Как петушок и курочки делили бобовые
зернышки.
12. Про наливные яблочки.

25.11

02.12

13. Про Машу и трех медведей.

09.12

14. Про медведя, лису и мишкин мед.

16.12

Креативное мышление
15. История со словом «дедушка».
1

23.12

16. Рассказы по картинкам.

30.12

Финансовая грамотность
1

13.01

18. Находчивый колобок.

20.01

19. День рождения мухи-цокотухи.

27.01

20. Буратино и карманные деньги.

03.02

21. Кот Василий продает молоко.

10.02

22. Лесной банк.

24.02

23. Как мужик золото менял.

03.03

17. За покупками.

Естественно-научная грамотность
24. Как Иванушка хотел попить водицы.
1

10.03

25. Пятачок, Винни-пух и воздушный
шарик.
26. Про репку и другие корнеплоды.

17.03

24.03

27. Плывет, плывет кораблик.

07.04

28. Про Снегурочку и превращения воды.

14.04

29. Как делили апельсин.

21.04

30. Крошка енот и Тот, кто сидит в пруду.

28.04

31. В. Сутеев. Яблоко.

05.05

Глобальная компетентность
32. Комплексное задание «Найденыш»
1
33. Комплексное задание «Мировой океан
загрязняется»
Итого: 33

12.05
26.05

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Функциональная грамотность. 1 класс. Программа внеурочной деятельности /
М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2023 – 88 с. – (Учение с увлечением).
2. Функциональная грамотность. 2 класс. Программа внеурочной деятельности /
М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2023 – 88 с. – (Учение с увлечением).
3. Функциональная грамотность. 3 класс. Программа внеурочной деятельности /
М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2023 – 88 с. – (Учение с увлечением).
4. Функциональная грамотность. 4 класс. Программа внеурочной деятельности /
М.В. Буряк, С.А. Шейкина. – М.: Планета, 2023 – 88 с. – (Учение с увлечением).
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Портал ФГБНУ ИСРО РАО: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/kreativnoe-myshlenie/
Современный Учительский Портал:
https://easyen.ru
Электронный
образовательный
https://media.prosv.ru/func/

ресурс

Сайт https://100ballnik.com/

издательства

«Просвещение»:

Лист коррекции календарно-тематического планирования
№

Предмет

Учитель

Класс

Функциональная
грамотность

Русакова
Н.В.

1-б

Способ
коррекции
рабочей
программы

Дата,
тема
урока

Количество
часов по
плану за
год:

Количество
часов
фактически за
год с учётом
коррекции: