Отдел образования Администрации Шолоховского района
МБОУ "Базковская СОШ"
РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

Руководитель МС

Зам. директора по УВР

Директор школы

________________________ ________________________
Романова С.И.

Документ подписан
электронной подписью

Чукарина Т.В.

Протокол №1
от «28» августа 2026 г.

Сертификат: A1 F8 B7 3B 58 1D 81 C1 5F 3D
Владелец: МБОУ «Базковская СОШ»
Директор: Романова Светлана Ивановна
Срок действия: с 31.12.2022 по 31.12.2027

________________________
Романова С.И.
Приказ №254
от «31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности «Орлята России»
для обучающихся 2-в класса
Учебный год: 2026-2027
Учитель: Кузнецова Н.П.

Станица Базковская
2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в
соответствии с требованиями:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
 Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
 Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса
обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных
письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
 Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в
части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
 Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года,
утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
 основной образовательной программы НОО ГБОУ ООШ №23 г.о. Чапаевск,
утвержденной приказом от 29.09.2022 № 106-од..СП 2.4.3648-20;
 СанПиН 1.2.3685-21;
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,
связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273
«Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой
деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего образования,
так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой указывается, что «поощрение
социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции
воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует
восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его
дальнейшему развитию с учѐтом всех вызовов современного мира.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России» разработана в соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и
воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом
Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в
рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной
распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
- основной образовательной программы.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,
связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ №
273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социальнозначимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего
образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой указывается, что
«поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве
«основной традиции воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению

богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему
развитию с учѐтом всех вызовов современного мира.
В данном разделе мы определим своѐ понимание основных понятий и категорий,
заложенных в Программе.
Варианты реализации программы и формы проведения занятий
Программа реализуется в работе с обучающимися 1–2, 3–4 классов.
Реализация программы «Орлята России» для детей 2 класса начинается с первой недели
триместра учебного года.
Каждый трек состоит из 9 занятий, два из которых предполагают «свободное
творчество учителя» в рамках того или иного трека, но с заданными целевыми установками
для сохранения смыслов Программы.
Общее число часов, отведѐнных на изучение курса внеурочной деятельности «Орлята
России» во 2 классе составляет 53 часа.
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учетом рекомендаций
Программы воспитания. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную
деятельность педагога, ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на нравственное,
социальное развитие ребенка, что проявляется в: приоритете личностных результатов реализации
программы внеурочной деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в Программе
воспитания; ориентации школьников на подчеркиваемую программой воспитания социальную
значимость реализуемой ими деятельности; интерактивных формах занятий для школьников,
обеспечивающих их большую вовлеченность в совместную с педагогом и другими детьми
деятельность и возможность образования на ее основе детско-взрослых общностей, ключевое
значение которых для воспитания подчеркивается программой воспитания.
Ценностное наполнение внеурочных занятий
Примерная рабочая программа воспитания, задавая целевые ориентиры и требования к
результатам программ воспитания образовательных учреждений, обеспечивает соответствие
ФГОС, единство воспитательного пространства и его смыслов в образовательных
учреждениях Российской Федерации, а также позволяет на основе российских базовых
национальных ценностей выделить ценностные основания программы «Орлята России»:
Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание.
Родина – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, дому, земле, людям,
желание служить своему Отечеству тем делом, к которому есть призвание и быть полезным
своей стране; формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности через уважение национальных традиций народов России, истории и
культуры своей страны.
Семья – основа развития страны и благосостояния народа, исток добра, любви,
верности, поддержки, сочувствия, взаимного уважения, возможность сохранения добрых
семейных традиций с учѐтом национальных и религиозных принадлежностей.
Команда – содружество, искренность, уверенность в успехе; совместная деятельность в
соответствии с нравственными нормами; умение отдавать своѐ время другому и бескорыстно
приходить на помощь, желание добра и блага другому.
Природа – бережное и ответственное отношение к окружающей среде, природному
наследию своей страны, осознание влияние людей на окружающую среду, понимание
зависимости жизни людей от природы.
Познание – открытие окружающего мира и понимание себя в нѐм; активность,
любознательность и самостоятельность в познании, первоначальные представления о
многообразии и взаимосвязи природных и социальных явлений и объектов, о науке и научном
знании.
Здоровье – равнение на чемпионов, ценность здорового образа жизни; безопасное
поведение, как в быту, так и в информационной среде, принятие своей половой
принадлежности.

1.1.
Главным принципом участия в Программе должно стать – всѐ делать вместе,
сообща и делать для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и
увлекательное приключение!
1.2.
Методологической основой Программы является воспитание в коллективнотворческой деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор, академик
Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал, что самый
педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а самая
эффективная воспитывающая деятельность – та, что создаѐтся и развивается самими
воспитанниками, вовлечѐнными в процесс жизнетворчества.
В.А. Сухомлинский писал1: «В школе учат не только читать, писать и считать, но и
думать, познавать окружающий мир, богатство науки. В школе учат жить. В школе учатся
жить».
В основу курса внеурочной деятельности положен системно- деятельностный подход,
позволяющий
за период освоения ребѐнком образовательных треков (траекторий социально –
коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной
активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии
программы заключѐн сущностный нравственный идеал «Орлѐнок России».
Структура построения курса предлагает богатые возможности для проявления
творческой энергии каждого ребѐнка, для развития его инициативы, для формирования
активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание особенностей
психологического развития младшего школьника и условия для формирования
самостоятельной личности будущего подростка. Учтено соотнесение построения учебных
четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса, где даѐтся возможность
вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребѐнку, опираясь на полученный опыт,
проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей
жизни.
Цель курса: формирование у ребѐнка младшего школьного возраста социальноценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на
основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими
поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его
истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1.
Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине,
общности граждан нашей страны, России.
2.
Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего
народа, семейным ценности с учѐтом национальной, религиозной принадлежности.
3.
Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
4.
Развивать творческие способности и эстетический вкус.
5.
Воспитывать ценностное отношение к
здоровому образу жизни,
прививать интерес к физической культуре.
6.
Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и
потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
7.
Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного
отношения к окружающему миру.
8.
Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную,
поисковую и исследовательскую деятельность.
Содержание программы внеурочной деятельности
В основу курса внеурочной деятельности положен системно-деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребѐнком образовательных треков (траекторий социально –

коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной активности» к
«социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы заключѐн
сущностный нравственный идеал «Орлѐнок России».
Структура построения курса предлагает богатые возможности для проявления творческой энергии
каждого ребѐнка, для развития его инициативы, для формирования активной позиции юных граждан
страны. В структуре заложено понимание особенностей психологического развития младшего
школьника и условия для формирования самостоятельной личности будущего подростка. Учтено
соотнесение построения учебных четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса,
где даѐтся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребѐнку, опираясь на
полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот
опыт в своей жизни.
Курс внеурочной деятельности представляет комплекс из 9-и занятий по 7-ми трекам.
Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по
осмыслению ребѐнком личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению
и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения
традиций, истории и культуры своего родного края, через пониманияфразы «Я и моѐ
дело важны для Родины»
Трек «Орлѐнок - Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека - конструктор «Лидер».
В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что
является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности
классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления
опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. 1 «Лидер - это ...» Введение
в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»: лексическая работа - значение
нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в
команде - игра испытание для команды учитель объясняет задание, учит детей слушать друг друга,
показывает, как правильно такие задания выполнять, даѐт ребятам подсказки, что нужно сделать
при выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово
«Привет!»), «молекула», «имя хором» и др.
Трек «Орлѐнок - Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека - Конверт- копилка Трек
«Орлѐнок - Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием
различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. - в этот период дети
знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной
деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Трек «Орлѐнок - Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека - шкатулка Мастера. В рамках
данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок- Мастер» поделены на два
временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт
или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего
дела (на уровне региона или страны).
Трек «Орлѐнок - Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека - круг
Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной
период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит
общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в
обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту
детей в любое время учебного года.
Трек «Орлѐнок - Спортсмен»

Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека - чек-лист Время
для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность
детей, так как к середине учебного года накапливается определѐнная физическая и эмоциональная
усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные
мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Трек «Орлѐнок - Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлѐнок - Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования
природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев,
уборке мусора в рамках экологического субботника
Трек «Орлѐнок - Хранитель исторической памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека - альбом «Мы хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках
трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребѐнок должен открыть для себя
и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края. Основная
смысловая нагрузка трека: Я - хранитель традиций своей семьи. Мы (класс) - хранители своих
достижений. Я/Мы - хранители исторической памяти своей страны.
Планируемые результаты освоения программы внеурочных занятий
«Орлята России»
Программа учебного курса обеспечивает достижение выпускниками начальной школы
комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
 осознавать себя как часть коллектива, формировать культуру общения в классе
способствовать формированию навыков взаимодействия в группе сверстников,
способствовать дружескому отношению к одноклассникам;
 формирование положительной мотивации по отношению к учебно- познавательной
деятельности и процессу интеллектуального напряжения;
 формировать
положительную
мотивацию
к
интеллектуальной
деятельности;
способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления в соответствии с
возрастом и интересами обучающихся осознавать ценность умственного труда в жизни
человека;
 осознавать ценность книги – как источника знаний;
 формировать нравственно-этические нормы поведения, которые строятся на проявлении
сопереживания, уважения и доброжелательности способствовать становлению ценностного
отношения к укреплению здоровья с помощью зарядки;
 формировать интерес к изучению истории своей страны формирование основ
экологической культуры, принятие ценности природного мира.
Метапредметные результаты:
– познавательные:
 формировать способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного
опыта;
 развивать способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои
мысли;
 формировать умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
формировать умения выделять главное и значимое в полученной информации;
формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);

формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
 учиться ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под
руководством педагога);
 учиться понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие,
благотворительность (под руководством педагога);
 приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
 познавательные: понимать, что информация может быть представлена в разной форме –
книга, фото, видео
– коммуникативные:
 формировать представления о смысле и значимости дружбы, межличностные связи в
коллективе;
 формировать представления о способах выражения дружеского отношения к
одноклассникам;
 формировать культуру общения в классе и умение подчиняться общим правилам общения;
формировать дружеское взаимодействие в детском коллективе, умение ставить общую цель
и пути еѐ достижения;
 формулировать суждения, слушать собеседника и понимать высказывания других
обучающихся;
 учиться проявлять уважительное отношение к собеседнику в совместной работе;
формировать положительную мотивацию к чтению книг и обмену информацией, знаниями
со сверстниками; строить аргументированные высказывания в процессе общения со
сверстниками и взрослыми;
 учиться рассказывать сверстникам и взрослым о пользе зарядки; учиться слушать
говорящего, взаимодействуя в малой группе сверстников без руководства педагога;
– регулятивные:
 учиться ставить цели и планировать личную деятельность;
 учиться открыто демонстрировать свои творческие способности;
 учиться называть одноклассников по имени, демонстрировать доброжелательное
отношение к сверстникам и учиться общаться согласно нормам этики формировать умения
эмоционального конструктивного общения во внеурочной деятельности;
 понимать и действовать согласно выделенным ориентирам действий при работе с
интеллектуальными заданиями;
 понимать и действовать согласно выделенным ориентирам при работе с
интеллектуальными заданиями, учиться работать в паре при решении интеллектуальных
задач;
 содействовать самореализации каждого обучающегося в процессе выполнения
интеллектуальных заданий;
 содействовать поиску самостоятельной траектории чтения; понимать и одобрять
нравственные нормы поведения: действовать согласно рационального использования
времени и ресурсов, выполнять правила безопасного труда при выполнении работы;
учиться контролировать свои действия при выполнении зарядки; планировать совместно с
педагогом действия для достижения поставленной цели.
Предметные результаты:
 раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах поведения
в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в классе,
формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть
правилами поведения в классе, школе;
 формировать умение применять полученные знания из различных областей в совместной
коллективной деятельности;

 формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
узнавать главные качества эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность,
внимательность, увлеченность, изобретательность; узнавать главные источники знаний
эрудита: книга, журналы, газеты;
 выполнять несложные коллективные работы проектного характера совместно со
взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического наполнения предметной среды
человека;
 формировать умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней
зарядки;
 расширять словарный запас новыми словами и терминами

Тематическое планирование
2 класс (1.5 часа в неделю)
Тема
Старт программы

Основное содержание
Основными задачами являются старт Программы
для детей и эмоциональный настрой класса на
участие в Программе.

Характеристика деятельности обучающихся
Познавательная, игровая.
Взаимодействие – групповое, фронтальное, индивидуальное.

Орлёнок – Лидер

Команда,
лидерские
качества, Игра на командообразование
распределение
ролей,
принятие
решений, Беседа. Тренинг на выявления лидера в команде.
планирование
и
анализ
общего
дела. Видео «Интервью с лидером».
Практический
результат
—
коллективное
творческое дело или полезная инициатива класса.

«Орлёнок – Эрудит

Познавательная активность, широкий
кругозор, культура вопроса, чтение, исследование,
интеллектуальные игры и встреча с носителем
знаний. Результат — познавательный продукт,
игра или мини-исследование.

Беседа. Тренинг. Верѐвочный курс
КТД. Встреча с интересными людьми
Игра «Лото». Интеллектуальная игра «Вопрос от эрудита
«Интеллектуальный кроссворд. Игра «Эврика».

Орлёнок – Мастер

Труд, творчество, уважение к мастерам и
традициям народного искусства; движение от идеи
и эскиза к продукту. Результат — мастерская,
выставка, спектакль или совместно созданный
объект.

Блиц- высказывания
Презентация учителя о 10 самых известных мастерах
родного края, России. КТД «Россия мастеровая».
Игра по станциям «Город мастеров».
Экскурсия/мастер-класс. Тренинг «Мы мастера»
КТД. Встреча с интересными людьми.

Орлёнок – Доброволец

Добро, забота, бескорыстная помощь, Просмотр мультфильма «Рука помощи».
социальная
ответственность
и
безопасная Работа по группам. Решение кейса «Как поступить в данной

добровольческая практика. Результат — акция или ситуации и что попросить в награду».
адресное полезное дело, согласованное со школой КТД «Создай людям хорошее настроение». Мини-тренинг.
Флешмоб «Хорошее настроение». КТД «Создай хорошее
и семьѐй.
настроение». Беседа. Акции «Коробка храбрости»
Орлёнок – Спортсмен

Двигательная активность, режим дня,
культура здоровья, командная поддержка и
честная игра. Результат — спортивное событие,
комплекс полезных привычек или личный
маршрут здоровья.

КТД «Зарядка». Работа с чек-листом. Работа по группам
«Основы ЗОЖ». Работа в группах. Динамические паузы.
Игра с элементами ТРИЗ. Игра-обсуждение «Копилка
болельщика». Спортивные соревнования. Встреча с
интересными людьми

Орлёнок – Эколог

Наблюдение за природой, экологические
нормы, личный след на планете и практические
действия по сохранению среды. Результат —
экологическая акция, исследование или памятка.

КТД «Экологическая тропа».
Просмотр экологических мультфильмов. КТД ,
Экологический квест, игра по станциям «Путешествие
в природу».

«Орлёнок – Хранитель
исторической памяти

Семейная, школьная, региональная и
общероссийская память; уважение к героям,
памятным местам и традициям. Результат —
экскурсия, встреча, музейный или
исследовательский продукт.

КТД «Альбом памяти». Поделка «Традиции России».
Просмотр мультфильма «Мульти-Россия». Кодекс «Орленкахранителя». Игра-квест «Ключи истории». КТД «История
становится ближе» КТД «Мы хранители памяти». Встреча с
интересными людьми.

Подведение итогов

В УМК – использование игровых методов
диагностики результатов. Основными
результатами, которые нам необходимо оценить,
станут: личностное развитие ребѐнка
(изменение его позиции от «наблюдателя» до
«активного участника»); сформированность
класса как коллектива; уровень принятия
/осознания ценностей, заложенных в Программе.

Подведение итогов. Награждение

Поурочное планирование
2 класс
№ п/п

Тема занятия

Всего
часов
1

Вводная игровая программа

1

2.

Старт программы
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер
Наши правила

2.

В том числе
Теория
Практика
0.5
0.5

Дата
проведения
01.09.2026

1

0.5

0.5

08.09.2026

5
1

0.5

0.5

15.09.2026

Электронные цифровые
образовательные

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29

3.

Команда на связи

1

0.5

0.5

22.09.2026

4.

1

0.5

0.5

29.09.2026

5.

Командные поручения: спрашиваем и
слушаем
ЧТП командные поручения

1

0.5

0.5

06.10.2026

6.

ЧТП смена поручений

1

0.5

0.5

13.10.2026

7.

ЧТП смена поручений

1

0.5

0.5

20.10.2026

8.

Наша школа – наша команда

1

0.5

0.5

10.11.2026

https://orlyatarussia.ru/library/29

9.

Наша лидерская высота

1

0.5

0.5

17.11.2026

https://orlyatarussia.ru/library/29

«Орлѐнок – Эрудит»

5

10.

Кто такие эрудиты

1

0.5

0.5

24.11.2026

11

Мы эрудиты, а это значит ....

1

0.5

0.5

01.12.2026

https://orlyatarussia.ru/library/29

https://orlyatarussia.ru/library/29

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29

12.

Хотим все знать

1

0.5

0.5

08.12.2026

13.

Живая газета Почемучек

1

0.5

0.5

15.12.2026

14.

Разгаданные и неразгаданные тайны

1

0.5

0.5

22.12.2026

https://orlyatarussia.ru/library/29

15.

Наши помощники

1

0.5

0.5

29.12.2026

https://orlyatarussia.ru/library/29

16.

Игра от Движения Первых «Время
Первых»
Орлёнок – Мастер

1

0.5

0.5

12.01.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

«Качества настоящего мастера»
«Операция «Мастер в гостях»
«Секреты профессий моей семьи»

1

0.5

0.5

14.01.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

19.01.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

«Встреча с мастером добрых дел» «Что
нам открыли мастера?»
«КТД «Театр своими руками» «Дарим
сказку»
«Скоро! Скоро Новый год!» «Готовим
игру для семьи»
«Главный волшебник праздника»
Тематическое занятие «Наша орбита:
итоги и новые высоты»
«Вот мы какие мастера!» Игровая
программа от Движения Первых «Время
Первых»

1

0.5

0.5

21.01.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

26.01.2027

1

0.5

0.5

28.01.2027

1

0.5

0.5

Орлёнок – Доброволец

5
1

0.5

0.5

09.02.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

11.02.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

26.

«Круг добрых друзей» «Помогать просто
так!»
«Планируем доброе дело» «Дело сделали!
Итоги подвели!»
«Мастерская сюрпризов»

1

0.5

0.5

16.02.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

27.

«Фабрика радости»

1

0.5

0.5

17.
18.
19.
20
21.
22
23

24.
25.

https://orlyatarussia.ru/library/29

https://orlyatarussia.ru/library/29

4

https://orlyatarussia.ru/library/29

02.02.2027
1

0.5

0.5

04.02.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29

18.02.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

28.

29.
30.
31.
32.
33

«От сердца к сердцу» «Добрые дела
продолжаются»

1

«Орлѐнок – Спортсмен»

5

«Зарядка и режим дня – мои хорошие
привычки» «Легенды спорта живут
рядом»
«Мы гордимся нашими спортсменами»
«Сто затей для всех друзей»
«Весѐлая спартакиада» «Орлята в ритме
спорта»
«Витаминная лаборатория» «Секреты
Маршрута здоровья»
«Весѐлые старты» от Движения Первых

1

Орлёнок – Эколог

5

0.5

0.5

0.5

0.5

https://orlyatarussia.ru/library/29
26.02.2027

1

0.5

0.5

02.03.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

04.03.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

09.03.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

11.03.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29

«ЭКОЛОГиЯ: повторяем и открываем
новое»

1

0.5

0.5

35.

«Качества настоящего эколога»

1

0.5

0.5

36.

«Мой след на планете: ответственное
потребление»

1

0.5

0.5

37.

«Инструменты эколога: наблюдаем и
исследуем»

1

0.5

0.5

38.

«Волшебная палитра природы»

1

0.5

0.5

39.

«Экология на практике» «Встреча с
настоящим экологом»

1

0.5

0.5

40.

«Шагая в будущее – помни о планете»

1

0.5

0.5

41.

Орлёнок – Хранитель исторической
памяти

4

0.5

0.5

1

0.5

0.5

«Мы – хранители»

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29

34.

42.

24.02.2027

16.03.2027
18.03.2027
23.03.2027
25.03.2027
06.04.2027
08.04.2027
13.04.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
15.04.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

43.

«История школы – моя история»

1

0.5

0.5

20.04.2027

44.

1

0.5

0.5

22.04.2027

45.

«Орлѐнок – хранитель исторической
памяти родной земли»
«Я знаю и храню традиции страны»

1

0.5

0.5

27.04.2027

46.

«Знать и гордиться»

1

0.5

0.5

29.04.2027

47.

«Живая нить традиций»

1

0.5

0.5

04.05.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

48.

««Классный музей»

1

0.5

0.5

06.05.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

49.

«Я – хранитель, мы – хранители»

1

0.5

0.5

11.05.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

50.

«Наши дела и события»

1

0.5

0.5

13.05.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

Итоговое занятие «От цели к
результату»
Игры от Движения Первых

1

0.5

0.5

18.05.2027

https://orlyatarussia.ru/library/29

1

0.5

0.5

20.05.2027

Подведение итогов участия в
программе в текущем учебном году

1

0.5

0.5

51.
52
53

https://orlyatarussia.ru/library/29

https://orlyatarussia.ru/library/29

25.05.2027

Лист коррекции календарно-тематического планирования
№

Предмет

Учитель

Класс

Орлята
России

Кузнецова
Н.П.

2в

Способ коррекции
рабочей
программы

Дата, тема урока

Количество
часов по
плану за
год:

Количество
часов
фактически за
год с учѐтом
коррекции:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Курс обеспечен методическими и дидактическими материалами:
сопровождение
программы развития
«Орлята России»
2. Электронная библиотека (orlyatarussia.ru)
1. Методическое

социальной активности